La investigación educativa busca analizar los factores que intervienen en la formación de habilidades duras y blandas en estudiantes de ingeniería industrial, a partir de contenidos temáticos asociados a conceptos electromecánicos y principios fisicomatemáticos, como referencia para el diseño de un entorno virtual de aprendizaje que incorpore recursos como videotutoriales y guías didácticas que sirvan de apoyo al proceso de enseñanza. La investigación educativa es de tipo cualitativo y corte descriptivo, basada en la teoría fundamentada para analizar los datos obtenidos a partir de la aplicación de instrumentos de opinión y los referentes teóricos asumidos. A nivel operativo y metodológico la investigación ajusta sus alcances a partir de categorías que indagan la perspectiva de estudiantes y profesores para proponer acciones de innovación educativa. Esta tesis puede ser accesada al siguiente link: https://repositoriotec.tec.ac.cr/handle/2238/11185
La investigación educativa es de tipo cualitativo y corte descriptivo, basada en la teoría fundamentada para analizar los datos obtenidos a partir de la aplicación de instrumentos de opinión y los referentes teóricos asumidos.Contexto de la investigaciónLa investigación asume como objeto de estudio el curso de Mecánica y Electromecánica de la carrera de Ingeniería Industria, impartido en la Sede Regional de Llorente de la Universidad Hispanoamericana, a fin de analizar cómo sus contenidos temáticos y metodologías de enseñanza contribuyen con la incorporación de habilidades duras y blandas entre el estudiantado.El curso de Mecánica y Electromecánica aborda contenidos de base teórica-práctica centrados en la electromecánica y los principios físicos que dan sustento a una serie de aplicaciones industriales que tienen que ver con el aprovechamiento de la energía eléctrica para la automatización de procesos.Para el proceso de consulta en esta investigación, se contactó por medios digitales a los estudiantes egresados del curso durante 2018 y los primeros dos ciclos cuatrimestrales del 2019.
Dado que las tendencias en educación superior abordadas en la sección del referente teórico apuntan hacia la necesidad de desarrollar espacios flexibles de aprendizaje en diferentes ambientes de aprendizaje (formal, no formal e informal), además de promover la adquisición de habilidades blandas por medio de la alfabetización digital, se incluyó una categoría de investigación sobre “Oportunidades de mejora en los procesos de enseñanza y aprendizaje desde la opinión de estudiantes y profesores en el curso de Mecánica y Electromecánica” Los estudiantes entrevistados destacan como semejanza o coincidencia de opinión la necesidad de que el curso oriente sus estrategias metodológicas hacia el trabajo colaborativo y la resolución de problemas, a la vez que también coinciden en solicitar la incorporación de prácticas de laboratorio como una actividad que promovería la integración entre la teoría y la práctica. En lo relativo al tipo de impacto que provocaría la incorporación de un entorno virtual de aprendizaje los estudiantes entrevistados señalaron esa propuesta como una innovación positiva para el apoyo en el proceso de enseñanza del curso. En cuanto a las divergencias de opinión, los estudiantes consultados ofrecen un bloque homogéneo de respuesta, sin embargo, uno de los entrevistados señaló que las técnicas didácticas desarrolladas en clases presenciales son las que favorecen el desarrollo de habilidades blandas.
Con estas consideraciones teóricas y metodológicas en el desarrollo de la investigación, se puede proponer, a modo de síntesis el fenómeno problemático a través de conclusiones generales: ▪ La planificación y desarrollo de estrategias metodológicas centradas en el aprendizaje del estudiante por medio de técnicas didácticas activas, orientadas a la comprensión de conceptos de base científica y aplicación de criterios fisicomatemáticos, favorece la incorporación e implementación de habilidades duras (cognitivas) en el estudiantado universitario. ▪ El diseño de criterios e instrumentos de evaluación de los aprendizajes ha de orientarse hacia el análisis y resolución de problemas donde se integre la teoría con la práctica por medio de casos o condiciones que provean significado e interés profesional y académico en el estudiante. ▪ Los procesos cognitivos que involucran la asimilación y construcción del conocimiento disciplinario y profesional permiten establecer redes de colaboración entre los estudiantes por medio de actividades de trabajo en grupo que favorezcan la incorporación de habilidades socioemocionales (blandas) e interpersonales. ▪ Los recursos y medios didácticos que emplean tecnologías de comunicación e información (TIC’s) favorecen el acceso de los estudiantes a materiales de apoyo para la comprensión de conceptos de base científica y la adquisición de habilidades digitales para el aprendizaje autónomo y autorregulado.
Enlaces a sitios web en donde se ha publicado el estudio completo
País
Costa Rica
Año de realización
2019
Tipo de investigación
Cualitativa
Personas a cargo
CRISTHIAN SOLÍS RAMÍREZ
Instituciones implicadas
Instituto Tecnológico de Costa Rica
Palabras clave
Publicada en revista científica
No