Objetivo: Describir las habilidades para la vida en los aprendices del Sena según el sexo, en la ciudad de Cúcuta - Colombia. Metodología: El estudio se desarrolló desde la perspectiva positivista y enfoque cuantitativo, el alcance del estudio descriptivo de nivel comparativo, diseño no experimental. La muestra fue aleatoria simple compuesta por 350 jóvenes entre mujeres y hombre, que cumplieran los criterios de edad 18-25 años, estar matriculado en un plan técnico y tecnológico en la institución de formación para el trabajo el semestre 2018B. La recolección de datos se desarrolló por medio del test de habilidades para la vida. Resultados y Discusión: Teniendo en cuenta los hallazgos de desempeño en las habilidades para la vida, tanto en hombre como mujeres escolarizadas en educación para el trabajo en programas técnicos y tecnólogos, se percibe similar desempeño en las habilidades de relaciones interpersonales, no obstante, algunos estudios evidencian diferencias de desempeño en especial en habilidades específicas como asertividad y confianza en sí mismo, siendo más alta en los hombres
El estudio se desarrolló desde la perspectiva positivista y enfoque cuantitativo, el alcance del estudio descriptivo de nivel comparativo, diseño no experimental con el propósito de describir las habilidades para la vida que poseen los aprendices de formación para el trabajo.La población 1500 adultos jóvenes, entre 18-25 años, matriculados en diferentes programas técnicos y tecnológicos. La muestra fue aleatoria simple compuesta por 350 jóvenes entre mujeres y hombre, que cumplieran los criterios de edad (18-25 años), estar matriculado en un plan técnico y tecnológico en el semestre 2018B, que la institución de formación para el trabajo les reconociera como estudiante u aprendiz y una vez socializado el objetivo del estudio, aceptar su participación por medio de consentimiento informado. Por tanto, las personas que no cumplieran los anteriores criterios, no serían consideradas como participantes del estudio o remplazadas, por nueva selección de sujeto.
En la comprensión que las habilidades interpersonales que corresponden a comunicación asertiva, solución de problemas y conflictos, en fin aquellas que permiten el sano establecimiento de relaciones interpersonales, se identificó en el género femenino, nivel alto de habilidades para la vida en cuento a las relaciones interpersonales en el 40,7% y un 59,3 en nivel medio de habilidades interpersonales, en las mujeres participantes del estudio que un total fueron 236 en edades comprendidas entre 18-25 años. Del mismo modo, las habilidades interpersonales en el género masculino presentan un nivel alto de habilidades para la vida en el 34,8% y un 65,2% en nivel medio de habilidades interpersonales, del total de participantes del estudio de género masculino 115 hombre en edades de 18-25 años.
Tanto en hombres como mujeres escolarizadas en educación para el trabajo en programas técnicos y tecnológicos, se percibe similar desempeño en las habilidades de relaciones interpersonales, no obstante, algunos estudios evidencian diferencias de desempeño en especial en habilidades específicas como asertividad y confianza en sí mismo, siendo más alta en los hombres. Las habilidades para la vida de los aprendices o estudiantes, presentan un funcionamiento en nivel medio, por tanto, aplicar a los programas de capacitación laboral para jóvenes, estrategias de habilidades para la vida y realizar la evaluación de impacto es una oportunidad para indagar, al finalizar la instrucción técnica o tecnológica, los cambios producidos sobre los beneficiarios como resultado del proceso de formación.
Enlaces a sitios web en donde se ha publicado el estudio completo
País
Colombia
Año de realización
2019
Tipo de investigación
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Personas a cargo
Inés-Lizeth Moreno-Mendoza
Karen-Yesenia Pérez-Forero
Jean -Freddy-Salinas
Instituciones implicadas
Universidad Simón Bolívar
Palabras clave
Publicada en revista científica
Sí