Con otros ojos - Curso en línea para vernos con el lente de las Habilidades para la Vida

Con otros ojos - Curso en línea para vernos con el lente de las Habilidades para la Vida

Las 10 Habilidades para la Vida y los desafíos

Este curso se centra en explorar con los equipos docentes de primarias y secundarias de Nuevo León cómo se enseñan y se aprenden las Habilidades para la Vida (HpV) en la vida cotidiana, dotándoles de herramientas conceptuales y prácticas para que puedan orientar dicho aprendizaje con sus estudiantes.

Las Habilidades para la Vida son un grupo de diez destrezas psicosociales propuestas por la Organización Mundial de la salud (OMS) en 1993, para afrontar positivamente la diversidad de desafíos propios de la vida en sus distintos momentos: una oferta de drogas, un amor que aparece, un abuso, una ilusión, una injusticia, una separación, una asignatura que se reprueba, un malentendido, una práctica deportiva que resta en términos de convivencia, entre otras.

Se fortalecen en una mezcla de trabajo personal y colectivo, en donde grupos y personas aprenden a expresarse y a escuchar; a poner en duda y a proponer alternativas; a reconocer el papel que los sentimientos y las emociones tienen en las decisiones, junto a los razonamientos y análisis; a desarrollar la fuerza y flexibilidad que se requiere para gestionar el estrés y los conflictos. Así, cada persona y cada grupo se va haciendo protagonista del propio bienestar emocional, individual y colectivo.

¿A quién va dirigido?

A equipos docentes de primarias y secundarias de Nuevo León interesados en promover una mejor convivencia en sus grupos de aula. Para lograrlo, además de leer y reflexionar sobre las HpV, podrán hacer experimentos para descubrir el sentido y el cómo de estas destrezas, y tendrán acceso virtual a dos programas educativos para promover este aprendizaje en las aulas: “La Aventura de la Vida”, dirigido a educación primaria, y “Habilidades y Adolescencia”, dirigido a secundarias.

Objetivo

Las personas participantes conocerán las diez HpV, sus rasgos principales y sus características. De igual forma, se entrenarán en su uso y aprendizaje en situaciones de la vida personal y colectiva, conocerán y sabrán usar programas educativos para promoverlas con sus grupos, y reconocerán estas destrezas como motor de cambio personal y colectivo.

Contenido

Los contenidos se exploran en forma asincrónica y sincrónica.

Contenidos asincrónicos

Están organizados en 6 unidades, que se desarrollan a razón de una por semana.

1 AUTOCONOCIMIENTO Y MANEJO DE TENSIONES Y ESTRÉS

Empieza explorando la persona que somos, la que podemos ser, las fuentes de tensión, las maneras posibles de vivir el estrés.

2 EMPATÍA Y COMUNICACIÓN ASERTIVA

Aprender a desconectarnos del pensar y del sentir propio para conectar con el de otras personas a partir de la escucha atenta; aprender a comprender a los demás seres vivos al mismo tiempo que a expresarse en el tono propio de la asertividad, comunicando lo que se siente, piensa y necesita. Dos habilidades que son eje de la convivencia.

3 TOMA DE DECISIONES Y MANEJO DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

Ambas habilidades se nos han enseñado por separado, pero resultan poderosas cuando se suman. En esta unidad veremos cómo las decisiones se enriquecen cuando se alimentan de las emociones y de las razones.

4 PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO

Cuestionar y proponer van de la mano: lo crítico promueve el aprender a dudar, y lo creativo a inventar alternativas. Ambos pensamientos-comportamientos pueden funcionar coordinadamente en la vida cotidiana, son el motor para evolucionar en la mirada de la realidad (Con otros ojos), en la manera de comportarnos y convivir.

5 RELACIONES INTERPERSONALES Y MANEJO DE PROBLEMAS Y CONFLICTOS

El desafío de la unidad está en abordar los problemas y conflictos como la oportunidad de establecer relaciones sanas con personas distintas en la manera de ser, pensar, sentir y comportarse, en el marco del cuidado; relaciones que aporten bienestar, aprendizaje y crecimiento personal y colectivo.

6 EPÍLOGO

Síntesis de los contenidos desarrollados alrededor de las Habilidades para la Vida y un compartir de los aprendizajes del grupo.


Contenidos sincrónicos

Se abordarán mediante cinco encuentros virtuales en los que se exploran los siguientes contenidos:

  • Ver Con Otros Ojos: Bienvenida al curso y exploración de su propuesta pedagógica.
  • La creatividad en la vida cotidiana.
  • La magia de la vida vista con otros ojos: una mirada al conjunto de las HpV en la vida cotidiana.
  • Según sea docente de primaria o secundaria, debe seleccionar uno de estos dos encuentros:
    • La Aventura de la Vida, programa educativo para promover Hpv y hábitos saludables en educación primaria: recursos, formas de uso, acceso, claves pedagógicas.
    • Habilidades para la Vida y Adolescencia, programa educativo para promover HpV con adolescentes: recursos, formas de uso, acceso, claves pedagógicas.

¿Cómo es la metodología?

Este es un curso de autoaprendizaje que pone el énfasis en la interacción entre sus estudiantes. Se aprende "ENTRE" las diferentes personas que participan en el curso, y que tienen diversidad de experiencia y saberes. Esto enriquece la conversación y permite que las Habilidades para la Vida se aprendan socializando, en cualquier espacio y horario. “Con otros ojos” aprovecha el lenguaje de Internet, su diversidad de recursos (imágenes, animaciones, anuncios, noticias, canciones, conferencias, artículos) y su horizontalidad. Así se facilita un aprendizaje emocionante, donde el peso no está en los contenidos sino en el sentido que tienen en la vida diaria.

¿Son clases?

Los contenidos asincrónicos estarán disponibles, gradualmente, cada semana y se accede a ellos las 24 horas, durante las 6 semanas. Se trabaja una Unidad por semana. No son clases. Los contenidos sincrónicos se desarrollarán a partir de 5 encuentros virtuales en nuestra sala de videoconferencias.

¿Hay tareas?

Sí. Cada Unidad encomienda un ejercicio práctico llamado “experimento”, que está ligado a la vida cotidiana de las personas participantes, el cual deben realizar de martes a domingo. Antes de terminar la semana, cada quien publica las reflexiones y aprendizajes que ha obtenido en dicha práctica y lee y comenta los de las demás personas del curso. .

¿Cómo se aprueba?

Para ser aprobado cada estudiante debe cumplir con las actividades obligatorias:

  • Publicar semanalmente los aprendizajes de su experimento.
  • Publicar un trabajo final que contiene un plan de trabajo en el aula proyectado al menos a 6 meses.
  • En la última unidad, responder una evaluación sobre cómo ha sido la experiencia vivida en el curso.
  • Asistir o ver los encuentros virtuales.

El equipo docente de CON OTROS OJOS cada semana prepara los documentos base y experimentos de cada unidad, atiende el foro de dudas y publica cada semana una devolución general que se construye con los aportes del todo el grupo a partir de los experimentos realizados.


Requisitos

Tener familiaridad con Internet (indispensable, este curso no enseña cómo moverse en internet).

Disponer de ordenador durante las cinco horas semanales de estudio.

Tener acceso a internet de banda ancha.

Además de participar en los encuentros en tiempo real, semanalmente debe realizar las siguientes actividades, sabiendo que la metodología del curso le permitirá profundizar tanto como lo desee y su tiempo se lo permita:

  • Leer el texto-base de la unidad y navegar por sus enlaces multimediales.
  • Realizar el experimento en su vida personal y publicar al final de la semana, en un foro – blog, lo que aprendió con dicha práctica. (obligatorio)
  • Rellenar la evaluación final
  • Publicar un trabajo final que contiene un plan de trabajo en el aula proyectado al menos a 6 meses.

Certificación

La Secretaría de Educación de Nuevo León certifica esta formación junto con EDEX

EDICIÓN

9
Edición exclusiva para
docentes de Nuevo León

FECHA

18 de octubre al
1 de diciembre
de 2024

DURACIÓN

40 horas:
30 asincrónicas
10 sincrónicas

FORMACIÓN

Curso online

­